Fiktionens inflytande på barn

Vi lägger mycket av grunden för våra personligheter genom att imitera och titta på människorna omkring oss. Det kan vara föräldrar, släktingar, vänner, men också karaktärer från favoritserier eller filmer. Vi ska undersöka vilket inflytande dessa karaktärer har.

Skriven och verifierad av psykologen Andrea Pérez.

Senaste uppdateringen: 15 september, 2024

Vi växte alla upp med vissa serier och filmer på tv som aldrig skulle produceras idag. Det sägs ofta att tiderna förändras. Enligt vissa var de friare. Enligt andra mer oskyldiga. Men i realiteten påverkade faktiskt även det som verkade vara ofarligt vår fostran mer än vi någonsin kunde föreställa oss. I den här artikeln ska vi utforska fiktionens inflytande på barn.

Faktum är att vi börjar lära oss om vår omgivning från det ögonblick vi föds. Även om det finns en biologisk komponent, är lärande av grundläggande betydelse för vår utveckling. En del av vårt lärande sker, till stor del, som en konsekvens av vår interaktion med omgivningen. Man skulle kunna säga att människorna omkring oss utgör ständigt föränderliga och rörliga målardukar. De lär oss konsten att leva i världen.

När barn tittar på dessa dukar ser de bilder av många människor och referenser att lära av. De lagrar, tolkar, imiterar och internaliserar denna information. Gradvis börjar figurerna på duken att suddas ut. Och inom ramen syns siluetten av barnet. Här börjar barnet se sin egen reflektion och personlighet, som består av små bitar som det har förvärvat här och där.

Under lång tid har det funnits en tendens att tro att den miljö som ett barn använder som referens för sitt lärande bara inkluderar dess föräldrar, nära släktingar och skolkamrater. Även om de självfallet spelar en ledande roll i denna process, finns det också andra referenser som man inte hade beaktat tidigare. Det här är de fiktiva karaktärerna i barns liv. Faktum är att fiktionens inflytande i hög grad påverkar deras fostran.

Fiktionens inflytande

Utbudet av tv-serier och filmer har ökat avsevärt under de senaste två decennierna. De har gått från att vara sekundär underhållning till en av vår fritids centrala axlar. Dessutom har de blivit ett kommunikationsmedel med stor makt och stort inflytande. Faktum är att de till sin natur inte bara är en del av den sociala kulturen, utan de reflekterar den också.

Därför är det knappast förvånande att människor känner en viss oro över vad barn ser på skärmen och fiktionens inflytande på deras fostran.

Precis som vuxna identifierar sig också barn med karaktärerna de ser på skärmen. De känner empati och ser sig reflekteras i dem. Dessutom kommer de att beundra dem och kanske drömmer om att bli och leva sina liv som dem. De imiterar deras gester, uttryck och till och med deras beteenden och gör dem till sina egna. Händelseförloppen hjälper dem ofta att förstå deras känslor och kan provocera fram känslor av glädje, sorg, rädsla, avsky etc.

Det sägs ofta att barn är som svampar, vilket är helt sant. Att identifiera sig med och imitera dessa audiovisuella referenter påverkar följaktligen konstruktionen av deras system av värderingar och övertygelser. Det hjälper dem också att lära sig sociala normer.

Genom denna process börjar barn lära sig, inte bara om världen omkring sig, utan också om sig själva. De får självuppfattning och självkänsla och börjar förstå vilken roll de har i samhället.

Att följa våra barn i deras audiovisuella konsumtion

Det är en bra idé att förhandsgranska alla program dina barn har tillgång till för att kontrollera att de är lämpliga för dem. Du kan också se programmen tillsammans med dem och förtydliga allt de kanske inte förstår. Om det behövs ska du förklara kontexten och adressera eventuella tvivel de kan ha.

Dina barn kommer inte att växa upp med låg självkänsla genom att bara titta på en isolerad film där de inte ser sig själva representerade eller genom sociala fördomar. Faktum är att barns lärande är mer som ett hus av tegelstenar, det beror inte bara på en faktor.

För att bygga huset kommer barnen att välja och stapla tegelstenarna baserat på husen de ser omkring sig och de som deras omgivning visar dem. Om en av dessa tegelstenar inte är lämplig kommer de förmodligen inte att välja den. Och även om de gör det kommer grunden till deras hus att vara för solid för att endast en tegelsten ska kunna påverka hela strukturen.

Filmens och tv-seriernas värld är extremt bred. Dina barn kanske vill se ett program som du som förälder inte anser är lämpligt. I det här fallet berövar du dem inte valfriheten. Du kan leta efter alternativ som uppfyller bådas förväntningar.

Fiktionens inflytande och vägen mot en mer inkluderande audiovisuell upplevelse

Genom fiktion imiterar och internaliserar barn inte bara karaktärernas beteenden. De börjar också tolka världen och samhället omkring sig. Och fiktion ger dem en hel del information om samhället och de normer som styr det. Faktum är att fiktionens inflytande är sådant att det ofta överför vissa ojämlikheter, stereotyper och fördomar.

I decennier har denna process huvudsakligen genomförts genom osynliggörande. Vissa typer av personer har faktiskt inte haft någon närvaro alls på våra skärmar. Till exempel människor med funktionshinder, icke-standardiserade kroppar eller hudfärger som avviker från majoriteten. Och när de väl dök upp, tenderade de att ta på sig roller som förstärkte skadliga stereotyper.

Skadliga stereotyper

När vi tittar på film gillar vi att hitta en gemensam grund med dess huvudpersoner. Vi gillar att se oss själva fysiskt eller moraliskt representerade. Det faktum att situationer som vi också har upplevt skildras hjälper oss att fördjupa oss i berättelserna. Detsamma gäller för barn. Deras koppling hjälper dem att skapa referenser som de lär sig av under hela sin barndom. Därför spelar vad som representeras och hur en viktig roll. Och lika viktigt är det som inte är representerat eller dolt.

Vad händer till exempel när ingen karaktär representerar ett barns egen verklighet? Om en svart tjej aldrig har sett en karaktär med samma hudfärg i maktpositioner på skärmen kanske hon tror att hon inte heller kommer att kunna uppnå en i framtiden. Eller om ett barn aldrig har sett en romantisk relation mellan två män på skärmen, kan det senare tro att det måste dölja sin egen sexuella läggning för andra. Och om en överviktig tjej bara ser karaktärer med liknande kroppar bli förlöjligade för sin vikt, kommer hon att normalisera det beteendet och komma att tro att hon förtjänar det. Slutligen, om en karaktär med ett fysiskt handikapp aldrig ses agera självständigt på skärmen, kan barn som delar ett liknande tillstånd komma att tro att de aldrig kommer att uppnå autonomi.

Kritiskt tänkande

Barn har ännu inte utvecklat sin förmåga att tänka kritiskt. De saknar tillräcklig utbildning för att kunna tolka den information de får, samt att analysera och kontextualisera den. Av denna anledning tillåter inkluderingen av nya pluralistiska och annorlunda referenter på våra skärmar barn att normalisera, inte bara sin egen verklighet utan även de som fortfarande är främmande för dem.