Neurovetenskap kan förklara barns dåliga beteende

Ett barns kropp genomgår fysiska förändringar, och några av dem är inte särskilt uppenbara. Inom denna grupp sker en avsevärd andel av dem i hjärnan. Här förklarar vi vad som händer i den och varför de beter sig illa.

När ditt barn beter sig dåligt kan du ofta fråga dig själv varför. Finns det något dolt bakom beteendet? Vad kan du göra för att minska det? Nedan förklarar vi vad som kan ligga bakom barns dåliga beteende.

Det kan finnas många orsaker till barns dåliga beteende. Till exempel ett känslomässigt behov som de måste tillgodose eller omständigheter av biologiskt ursprung. I denna mening är det inte något du gör fel som förälder utan en situation som har sitt ursprung i genetik. Det finns många vetenskaper som studerar detta förhållande mellan beteende och biologi. En av dem är neurovetenskap.

Neurovetenskap är en av de discipliner som studerar hjärnan och nervsystemet. Inom detta område finner du grenen kognitiv neurovetenskap. Denna gren studerar de biologiska processer som är grunden för vår kognitiva funktion. Med andra ord, att tänka, komma ihåg, hur vi fattar beslut och i många fall hur vi agerar.

Men vad säger neurovetenskapen om barns dåliga beteende? För det första måste vi förstå lite om hur hjärnan fungerar.

Hjärnområden som kan vara involverade i barns dåliga beteende

Innan vi förklarar hur hjärnan påverkar beteendet, kommer vi att gå igenom de olika områden som utgör den och hur vart och ett av dem fungerar.

Hjärnan, som är ett extremt komplext organ, delar upp sina olika funktioner efter område. Det är faktiskt nästan som om den vore ett företag där det på varje avdelning finns en “tjänst” som ansvarar för varje typ av förfrågan.

Här är ett exempel för att förstå detta. Om du blir skadad når informationen din hjärna och den relevanta “avdelningen” får dig att känna smärta och kommunicerar den till andra hjärnområden så att de kan hantera situationen.

Låt oss nu kika lite närmare på hjärnans områden och deras ansvarsområden.

• Prefrontalcortex. Uppmärksamhet, planering, självreglering och beteendeorientering. Dessa är kända som exekutiva funktioner.
• Parietalloben. Beröring, tryck, balans och koordination.
• Occipitalloben. Visuell bearbetning.
• Temporalloben. Komplexa visuella uppgifter, auditiv bearbetning, känsloreglering och motivation.
• Lillhjärnan. Utförande av precisa rörelser, balans, hållning och motorisk inlärning.
• Brocas och Wernickes område. Språkproduktion och språkförståelse.

Vi ska förtydliga att även om varje lob har sin specialisering, betyder inte detta att de arbetar individuellt. Tvärtom, varje område kommunicerar med de andra för att ge ett bättre svar på stimulansen.

I många fall kan skador på vissa av dessa områden, oavsett om de är förvärvade (en bilolycka, ett hårt fall etc.) eller medfödda, orsaka beteendestörningar.

I allmänhet är beteendestörningar relaterade till hyperaktivitet och plötsliga känslomässiga förändringar. Till exempel disinhibition, impulsivitet, irritabilitet, psykomotorisk agitation, aggression, apati, minskad initiativförmåga och bristande motivation.

Barns hjärnor

I ett barns hjärna är prefrontalcortex fortfarande under utveckling. Faktum är att många studier hävdar att det inte når full mognad förrän runt tjugo till tjugofem års ålder. Dessutom styrs barns beteende av den mest primitiva delen av hjärnan (reptilhjärnan).

Våra hjärnor utvecklas från baksidan till framsidan. Det betyder att de känsliga områdena eller sinnena (smak, lukt, känsel och syn) är de första som aktiveras och information passerar genom dem. Sedan utvecklas de motoriska områdena, ansvariga för frivilliga rörelser som att gå, tala och skriva.

Vidare utvecklas hjärnan från höger hjärnhalva. Denna känslomässiga del relaterar till uppmärksamhet, minne och resonemang. Av denna anledning genomsyrar känslor barns beteende mer än vuxnas.

Låt oss nu ta en titt på hur neurovetenskapen förklarar dåligt beteende:

Neurovetenskapen bakom barns dåliga beteende

Paul D. MacLean, en känd amerikansk neuroforskare identifierade den treeniga hjärnan. Vi kommer att använda hans nu något kontroversiella teori (1960) eftersom den kommer att hjälpa oss att förstå våra barns hjärnor.

Denna teori säger oss att vår hjärna består av tre delar (komplex). De är som följer:

Reptilhjärnan

Denna består av basala ganglierna och är nödvändig för att vi ska kunna utföra motoriska aktiviteter, som att cykla, spela ett instrument och rita. Den består av hjärnstammen, som är ansvarig för att överföra sensorisk information.

Denna del av hjärnan är den äldsta. Faktum är att den är flera miljoner år gammal och är ansvarig för att garantera vår existens och reglera vårt blodtryck, vår andningsfrekvens och vår kroppstemperatur. I en farlig situation reagerar därför två extremt olika personer likadant.

Vissa av våra barns reaktioner är nära relaterade till denna del av hjärnan, som fortfarande är under utveckling.

Det limbiska systemet

Den här delen av hjärnan är något mer komplex. Den är drygt 150 miljoner år gammal och ligger ovanför reptilhjärnan. Den representerar känslor som glädje, sorg, avsky, rädsla etc. Den samlar också på sig minnen av tidigare erfarenheter. Detta påverkar i hög grad vårt beteende.

Om du till exempel slår näven i bordet när du är arg är det den limbiska hjärnan som är ansvarig.

Neocortex

Detta är den del av hjärnan som har utvecklats mest och är bara två eller tre miljoner år gammal. Dess huvudsakliga funktion är att hantera vår känslovärld med hjälp av kognitiva färdigheter. Till exempel koncentrationsförmåga, minne, beteendeval, självreflektion och problemlösning med mera.

Logik och resonemang härstammar från denna del av hjärnan, vilket gör att vi bland annat kan läsa och planera. Den här delen kommer att berätta om det var korrekt att slå näven i bordet eller inte.

Eftersom detta är den sista delen av hjärnan som utvecklas, förklarar det varför barn har stunder när de har dålig kontroll över sina känslor och reaktioner.