Beskrivning och egenskaper hos symboliskt tänkande

21 april, 2021
Vad innebär symboliskt tänkande? Vad är kopplingen till språk, teckning och lek? Ta reda på det i den här artikeln!

Vet du vad symboliskt tänkande innebär? Vet du hur det uttrycker sig? Symboliskt tänkande är det som gör att människor kan prata om tidigare händelser, liksom att skapa hypoteser om vad som kan komma att hända i framtiden. Med andra ord, det låter dig komma ur en nuvarande situation för att framkalla en annan verklighet, och kan gälla både det förflutna eller framtiden.

Således möjliggör denna typ av tänkande dig att gå utöver vad dina sinnen fångar i nuet genom minnen och hypoteser. Dagens artikel kommer att diskutera egenskaperna hos denna typ av tänkande mer detaljerat och ge dig exempel på dess olika uttryck.

Det onda existerar faktiskt inte. Det är bara ett abstrakt begrepp som vi använder för att beskriva taskigt beteende. Det är en idé, ett koncept, en tanke; inte en sak.

-Oliver Markus Malloy-

Vad är symboliskt tänkande?

Man kan definiera symboliskt tänkande som förmågan att tänka på den nuvarande situationen. Med andra ord är det en typ av tänkande som gör att du kan visualisera verkligheten i en viss miljö, enligt personliga erfarenheter.

Den schweiziska psykologen Jean Piaget (1896-1980) bidrog med mycket information om symboliskt tänkande. Han ägnade sig åt att definiera och förklara de olika stadierna av kognitiv utveckling som ett barn går igenom. Enligt honom innebär symboliskt tänkande att ett barn kan använda signifikanter för att hänvisa till betydelser.

En bild av Jean Piaget
Jean Piaget

Piagets preoperativa tänkande

Enligt Piagets plan är symboliska tankar en del av preoperativt tänkande. Detta är ett bredare koncept som går igenom tre steg under ett barns utveckling.

  1. Symboliskt tänkande.
  2. Egocentrism (barnet kan inte skilja sig från sin egen synvinkel).
  3. Förkonceptuellt förlogiskt tänkande.

Som du kan se ligger Piagets modell för symboliskt tänkande inom den preoperativa delperioden, från två till sex års ålder.

Manifestationer av symboliskt tänkande

Enligt Piaget förekommer en rad manifestationer i barnets utveckling som gör denna process möjlig under bildandet och konsolideringen av symboliskt tänkande. Dessa inkluderar:

  • uppskjuten imitation
  • symbolisk lek
  • verbal framkallning av icke-närvarande händelser
  • ritningar
  • visualisering.

Med andra ord blir symboliskt tänkande latent och konsolideras gradvis genom alla dessa manifestationer.

Hur uttrycker människor symboliskt tänkande?

Du har sett några exempel i de tidiga stadierna av livet, enligt Piaget (från två till sex års ålder). Men nu ska vi fördjupa oss i det. Några av de viktigaste manifestationerna av denna typ av tanke är följande.

Språk

Detta är en av de viktigaste manifestationerna av symboliska tankar, eftersom det bygger på symbolisering. Vad betyder det här? Det betyder att de verbala nycklarna du beskriver verkligheten med inte är vad de pekar på utan snarare deras översättning till abstrakta termer.

Med andra ord använder människor språket för att representera verkligheten genom symboler, ord i detta fall, och detsamma sker vid symboliskt tänkande. Således representerar du något utanför ditt sinne. Den här processen går dock först igenom ett filter: själen.

På samma sätt aktiveras symboliskt tänkande när du till exempel läser. Det är det som gör att du kan föreställa dig de scenarier och karaktärer du lär känna genom din läsning. Återigen är det ett sätt att framkalla en verklighet som inte är din genom din fantasi.

Dessutom har ett helt universum som fångats genom romaner och texter av olika slag tidigare skapats i någon annans sinne. Symboliskt tänkande inkluderar även denna ofantliga rymd.

Den symboliska leken

En annan manifestation av symboliskt tänkande är symboliskt lekande. Således får den senare särskild relevans under de första stadierna av livet. Med andra ord, under barndomen, när barnets utveckling går i full expansion. Då är symboliskt lekande viktigt för utvecklingen, särskilt för de första sociala relationerna och för att förvärva rätt vanor i ett givet samhälle.

Genom symbolisk lek, huvudsakligen baserat på symboliskt tänkande, representerar barn utrymmen, karaktärer, användningen av föremål och roller med hjälp av sitt eget lekande och de olika leksakerna eller föremålen. Dessutom tillskriver de andra egenskaper till olika objekt. Att använda en banan som telefon, till exempel.

Symboliskt lekande uppstår eftersom barnet redan har vissa kognitiva resurser som abstraktion, analogi (likvärdighet mellan två objekt som har delade egenskaper) och även själva ett symboliskt tänkande.

Enligt Piaget uppträder symboliskt lekande runt två års ålder, vilket är när barnet har en känsla av det permanenta föremålet. Det vill säga de förstår att ett objekt fortfarande existerar även om det inte ligger i deras synfält. Verkligheten är att människor aldrig slutar leka, och det innebär nästan alltid att de fortsätter att lära sig.

Två barn som leker

Rita och måla

Både barn och vuxna representerar grafiskt en (eller flera) realiteter genom att rita. Dessutom är denna verklighet sällan framför dem när de gör detta. Det vill säga de formar vad de vill framkalla genom symboler. Således är att rita förmågan att använda meningsbärare för att hänvisa till betydelser genom symboliska tankar.

Således tillåter både teckning och målning på ett visst sätt människor att representera något utifrån men också idéerna i deras sinnen. Detta är just vad symbolisering handlar om.

På kultur- och samhällsnivå innehåller grottmålningar och hieroglyfer en stor del av människans minnen. Det vill säga det finns en stor del av mänsklighetens historia i dessa manifestationer.

Dessutom har färgritningar låtit många samhällen att överföra sin identitetsförsegling, att registrera vilka särskiljande egenskaper de hade och arvet de kunde översträcka utöver fysisk överlevnad. Ett tydligt exempel på detta kan vi hitta i flaggor och i illustrationer av dem.

  • Cellenieror, G. (1978) El Pensamiento de Piaget, estudio y antología de textos. Ediciones Península, Barcelona.
  • Landy, D. y Goldstone, R.L. (2007). How Abstract Is Symbolic Thought? Journal of Experimental Psychology, 33(4): 720-733.