Inflytandet Montessori-metoden har idag

· 5 april, 2019

Maria Montessori är skaparen av en undervisningsmetod som revolutionerande fältet. Vad Montessori-metoden föreslog var så omfattande att själva namnet har höjt sig bortom fältet. Metoden hon föreslog lade fokus vid lek, vilket gjorde den till ett perfekt medium för att utveckla många färdigheter och förmågor hos barn.

Många förskolor tillhandahåller ett utmärkt exempel på denna metod. Vi talar om icke-obligatorisk undervisning som fokuserar på lek, skoj och flexibilitet. Den låter barnen vara spontana och ta initiativet.

I slutänden främjar Montessori-metoden självständighet hos de yngsta barnen. Samtidigt hjälper den dem att anskaffa de grundläggande värderingarna inom samexistens, samarbete och respekt.

Montessori-metoden uppmuntrar i dagsläget naturlig utveckling av färdigheter hos de yngsta barnen, baserat på utforskning, samarbete med medmänniskor, nyfikenhet, lek och kommunikation.

De grundläggande principerna hos Montessori-metoden

Vi kan analysera de grundläggande principerna som styr Montessori-metoden idag. Även om dess implementering kan leda till olika anpassningar beroende på utbildarnas preferenser, ska vi förklara dess essens nedan.

Till att börja med uppmuntrar Montessori-metoden upptäcktsbaserad inlärning. Alla har vi en medfödd nyfikenhet. Montessori-instruktörer tror att barn lär sig bättre om något väcker denna naturliga nyfikenhet, så att de vill lära sig mer och göra sina egna upptäckter.

Denna metod drar nytta av den naturliga fallenhet för att ställa frågor och finna svar som barn har.

Barn i Montessori-skola

Anhängare av denna metod tror dessutom att miljön måste möta varje barns metoder i enlighet med deras karaktärsdrag (ålder, kultur, eventuella diagnoser, etc.). Vi måste även anpassa metoden efter de naturliga material varje barn interagerar och leker med. Här talar vi om trä, jord och andra naturliga material.

Alla lekar som instruktören använder måste ha inslag av samarbete. Läraren måste bevaka, dirigera och koordinera dessa lekar. Men läraren ska även ingripa så lite som möjligt när det kommer till inlärningsprocessen. Denne ska bara vägleda eleverna i deras inlärning.

Montessori-metoden vill vända på den traditionella utbildningsmodellen. Dess mål är att förvandla lektionerna till dynamiska och roliga upplevelser. Av denna anledning pågår lektionerna i runt tre timmar i sträck, utan avbrott.

För att avsluta diskussionen om denna metods principer, måste vi påpeka att Montessori-metoden vill dela upp lektionerna i åldersgrupper snarare än årskurser (med en maximal åldersskillnad på tre år). Barn mellan 6 och 9 kan till exempel vara tillsammans i ett klassrum. På så sätt interagerar de med en rad olika åldrar. Detta är väldigt fördelaktig stimulus.

Montessori idag

Som tur är har Montessori-metoden överlevt tidens tand, och den används fortfarande i många skolor. Den främjar lek och självständighet hos barnen, såväl som interaktion med olika ämnen för att väcka nyfikenhet. Kort sagt nyttjar den barnens naturliga fallenhet för lek och skoj, och gör den till den huvudsakliga motorn för inlärning.

Men om vi fördjupar oss i den konventionella utbildningen så förändras panoramat. Barn spenderar timmar med att vara uppmärksamma på sina lärare och belönas för att inte prata (eller bestraffas när de gör det).

De är oförmögna att yttra sig och måste vara uppmärksamma under långa perioder. En lektion efter den andra. Detta specialiserar sig i att ta bort den medfödda motivationen för inlärning.

Montessori-metoden för inlärning

Det finns många skolor som har valt Montessori-metoden, men trots det finns det fortfarande tvivel. Är Montessori-metoden endast till för barn mellan åldrarna 0 och 6? Även om de flesta skolor erbjuder denna metod för denna åldersgrupp, är det ett faktum att Maria Montessori designade den för att användas upp till 12 års ålder.

Montessori kan nyttjas i högre åldrar också

Men Monessori-metoden kan även användas upp till gymnasienivå. Maria Montessori hade inte tillräckligt med tid för att designa och utveckla detta skede helt och hållet, men lämnade efter sig riktlinjer för äldre barn och ungdomar.

Det nuvarande utbildningssystemet fokuserar mycket på betyg. Av denna anledning sätter man stor press på eleverna att slutföra uppgifter som kommer leda till bra betyg. Montessori-metoden vill raka motsatsen. Det finns inga prov eller läxor eftersom målet är att lära sig, inte att få bäst betyg.

Statistik säger att utbildningen som sker efter grundskolan tråkar ut elever. Snarare än att motivera dem får den dem att tänka att skolan är värdelös. Denna situation bör mana oss att överväga sättet vi undervisar på.

I dagsläget främjar vi tävlingsinriktning. Betyg stämplar elever som framgångsrika eller intelligenta. Men det huvudsakliga målet är att elever ska känna sig motiverade att förstå världen omkring dem.

Barn med blommor