Att utbilda barn för en mänskligare framtid

· 12 november, 2018

Den hjälp som mänskligheten behöver kan bara komma från barn. De är och kommer att vara de som skriver framtiden. Mänsklighet föds i varje barn, vilket är anledningen att vi inte kan behandla barn som andra klassens medborgare. Hur vi behandlar dem formar deras personlighet. Vi kan inte bara utbilda barn intellektuellt. Vi måste främja deras mänsklighet.

Vi måste behandla barndom och barn med stor hänsyn. Tänk på att en del av mänskligheten håller på att formas i var och en av dem. Vänlighet, glädje, medkänsla och empati kan blomstra inuti varje barn. Men likaså kan hat, ilska och hämnd gro. Det är därför vi måste veta vad vi ska uppmuntra så att de blir friska och glada vuxna.

Barndomen måste vara en helig ålder. Vi måste prata om behovet av att förändra hur vi uppfostrar barn eftersom de första åren av livet har ett betydande inflytande på deras person.

”Håll mig borta från den visdom som inte gråter, den filosofi som inte skrattar och storheten som inte bugar sig framför barn.”

-Khalil Gibran-

Bild av mor och barn

Barndomen, den heliga åldern

Vuxna tenderar att utbilda barn utan att förstå dem. Vi kategoriserar allt de gör som vi inte kan förstå som ”barnsligheter”. Vad vi bör ägna oss åt istället är att identifiera och respektera barnets känslor och impulser så att vi kan förstå vad som händer.

Ibland vet vi inte hur man fångar och bibehåller ett barns uppmärksamhet. En anledning till det är att barnets hjärnbark inte är tillräckligt utvecklad för att kunna registrera och följa ett stort antal kommandon. Vi kan skrika på barnet eller straffa barnet för att det inte lyder oss, men vi är de som gör misstaget. Du kan inte sätta för många gränser på ett ungt barn, eller ge dem för många order att följa.

Emotionell självreglering hos vuxna är nyckeln till att uppfostra barn. Vi måste komma ihåg att barn lär sig att reagera på vissa situationer genom att observera vårt beteende. Så vi behöver inte bara  utbilda våra barn, utan även oss själva.

Självreglering säkerställer en balans mellan återhållande och tolerans. Förr i tiden, hade samhället en tendens till att sätta för många gränser för barn. Å andra sidan verkar det som om vissa av oss inte ger dem tillräckligt med gränser och vi ser de negativa resultaten.

Liten pojke tittar ut från staket

Gränser bör i de allra flesta fallen inte vara avsedda som straff, och vi bör inte sätta dem när vi känner väldigt starka känslor. Det är viktigt att vara konsekvent när man talar med barn, oavsett vad våra känslor säger till oss. Känslor som ilska eller raseri har inte en bra inverkan när det är dags att sätta gränser eller bestämma om ett straff.

”Bland alla typer av glädje är den absurda den mest glädjefyllda. Det här är glädjen hos barnen, bönderna, de otämjda, alla de människor som befinner sig närmre än oss till naturen.”

Azorin

Att utbilda barn känslomässigt under livets första år påverkar deras personlighet

Tidig barndom, upp till tre år, är grunden för mänskligt liv. Under dessa år lägger vi grunden till störningar som depression, bipolaritet eller psykos. Å andra sidan är färdigheter och förmågor som skyddar oss mot dessa sjukdomar etablerade under samma tidsperiod. Vi skulle kunna säga att barndomen är helig. Ju yngre barnet är, desto mer heligt är det.

Många föräldrar börjar inte vara uppmärksamma på deras barns utveckling förrän tidig ungdom. Vi pratade tidigare om föräldrar som sätter för många gränser för sitt barn. Tja, vi ser också motsatsen. Föräldrar som inte sätter några gränser eller ger sitt barn något ansvar förrän de är tonåringar. Vid den tidpunkten blir det väldigt svårt att börja sätta gränser om vi inte redan har börjat tidigare. Vanligtvis är tonåren tiden när barn brukar börja göra uppror.

Pojkar delar en dricka

Vi kan inte bara utbilda barn på kognitiv och intellektuell nivå. Deras känslomässiga utveckling är väldigt viktig. Vi måste vara väldigt omsorgsfulla för att uppfostra och utbilda barn idag. Vårt hopp, hoppet för framtiden, finns hos dem.

Barn kommer att ge tillbaka till samhället, det samhället ger dem.